lunes, 21 de abril de 2014

Medellín, "un hogar para la vida"

RICARDO ROJAS (*)

De mi visita a Medellín junto a la vicegobernadora Ana Pechen y otros colegas diputados quisiera destacar algunas de las políticas públicas que me impactaron y por las cuales esta ciudad colombiana es considerada, junto a Tel Aviv y Nueva York, la más innovadora del mundo.
Nota publicada en el Diario "Rio Negro" el 19/04/2014
El propósito de la administración de Aníbal Gaviria, actual alcalde, es que su ciudad pase por el mundo y el mundo pase por Medellín; así lo expone él mismo. Agrega: "Estamos trabajando permanentemente para aumentar la inversión extranjera y nacional".
Su propuesta de urbanismo cívico-pedagógico y las potencialidades como ciudad modelo de ciencia, tecnología e innovación le ha permitido a Medellín abrir nichos de interés que refuerzan su imagen global. Éstos están orientados a fortalecer la cooperación en materia de seguridad, desarrollos tecnológicos y estrategias de protección a la niñez, la educación y la cultura.
Otro pilar del gobierno es la estructuración de alianzas del sector público con el privado y las universidades. El talento humano con gran compromiso por el trabajo y las exenciones tributarias al catastro y al impuesto de industria y comercio en algunas zonas de la ciudad han fortalecido el ambiente de negocios en la ciudad a nivel latinoamericano.
El plan de desarrollo de Medellín, "Un hogar para la vida", ha sido estructurado como una propuesta colectiva de ciudad que le permita seguir su proceso de metamorfosis más allá de los colores políticos y convertirse en modelo para el mundo. El propósito es que al término de este gobierno la ciudad sea identificada como capital de la ciencia y la tecnología en América Latina.
Otro acierto, a mi entender, fue la creación de la Agencia de Cooperación e Inversión de Medellín (ACI). Es una institución creada en el 2001 que permite a organismos del Estado asociarse para un fin público. Desde el 2004 trazó una línea de internacionalización propuesta por el alcalde Sergio Fajardo. A partir de ese momento recibe recursos económicos y realiza convenios para gestionar proyectos acordes con el plan de desarrollo del gobierno. Desde entonces la ACI emprende un camino hacia el fortalecimiento y reconocimiento de la ciudad en el exterior.
Hace diez años Medellín, en unión con la Cámara de Comercio, el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo, formuló un estudio para buscar la vocación económica de la ciudad teniendo en cuenta sus fortalezas y ventajas competitivas. Como resultado de ello se definieron seis clústeres que hoy la proyectan hacia el futuro como una ciudad fuerte en temas de tecnología, información y emprendimientos en América Latina. Estos ejes fueron las TIC (tecnologías de la información y comunicación), energía, construcción, salud, textil y turismo. Sobre estas seis apuestas se fundamentó y se coordinó la oferta económica de Medellín entre el sector público, el privado y el académico.
La obtención de recursos para desarrollos locales, el otorgamiento de becas para aprender gestión pública de otros países, intercambios culturales y de cooperación en donde se realizan acuerdos de voluntades para trabajar sobre temas específicos son ejemplos de cooperación. Medellín asombra por su capacidad de respuesta, sobre todo, por cómo es pensada desde distintos sectores –el público, el privado y el académico–.

Es destacable la experiencia de cooperación realizada con Bizkaia-Bilbao, España, que le ha permitido a Medellín ser más incluyente apoyando a grupos de mujeres afro de la ciudad para el reconocimiento de su cultura, capacidades y derechos.
El acuerdo Plan BIO 2030, que obtuvo el apoyo francés, incluye talleres y ejercicios del diseño de bordes como el cinturón verde o de corredores viales. Se han aprendido buenas prácticas e innovación con distintos países del mundo.
Moravia es otro ejemplo de cooperación internacional. Pasó de ser una de las zonas más marginadas de Medellín a destacarse en la actualidad por su transformación social y urbana. La Universidad Politécnica de Cataluña participó en la recuperación de los espacios verdes y del tejido productivo existente en el barrio y se construyeron importantes centros culturales, jardines de infantes, parques públicos y nodos de desarrollo cultural donde se amplían las gestiones culturales desde la comunidad, legalización y titularización de tierras y viviendas a los vecinos. Fue con estas políticas de equidad en todo Medellín que lograron bajar índices de pobreza y reducir los altos niveles de violencia que se registraban en la ciudad. Esta política pública se desarrolló en forma permanente, más allá del alcalde de turno, y perduró en el tiempo.
Otro ejemplo. Hace doce años, a nadie se le ocurría visitar el barrio Santo Domingo, ubicado a siete kilómetros del centro de Medellín, en uno de los cerros de la periferia y de difícil acceso. La administración municipal, junto a sus equipos técnicos, pensó entonces en cómo cubrir las necesidades de esa población, cómo integrarla a la ciudad dotándola de servicios públicos, transporte y educación. Hoy se accede (y así lo hicimos) al barrio ubicado en plena montaña con un cable carril (para ellos metro cable), existen escuelas, sus vecinos tienen luz, agua y cloacas y se construyó una de las bibliotecas más importantes de Medellín, financiada por el gobierno de España.
Por último, quiero destacar el orgullo del "paisa" (así se identifican los habitantes de Medellín). En conversación con un empleado del hotel, con el fin de conocer la idiosincrasia del país, me dijo: "Nosotros acá tenemos la cultura del metro". Sin saber de qué me estaba hablando le pregunté qué era eso y él me respondió: "Cuando viajamos en el metro (tren eléctrico ultramoderno que cruza todo Medellín) no lo debemos ensuciar, debemos cederles el asiento a las damas o al que lo necesite, no podemos gritar y poner la radio a alto volumen, lo tenemos que cuidar...".
"Medellín, un hogar para la vida" no es sólo un eslogan, sino también un ejemplo de transformación urbana y calidad de vida, una cultura ciudadana con gran sentido de pertenencia.

(*) Arquitecto. Diputado neuquino, bloque MID

lunes, 31 de marzo de 2014

Por segundo año consecutivo, la Legislatura se ilumina de Azul

Se hará el 02 de Abril, para concientizar sobre el autismo. Ricardo Rojas, del bloque del Movimiento de Integración y Desarrollo (MID), fue impulsor de esta acción que fue declarada de interés el año pasado por el cuerpo de diputados.

Por segundo año consecutivo, el próximo miércoles 02 de Abril, día mundial propuesto en base a resolución de la ONU desde el año 2007, éste emblemático edificio de la ciudad de Neuquén se encenderá de azul para aumentar la conciencia pública sobre los Trastornos del Espectro Autista (TEA).
La Legislatura de Neuquén fue iluminada con este particular color por primera vez el año pasado, luego de que se aprobara la Declaración de Interés N° 1424, impulsado por el diputado Ricardo Rojas, presidente de la Comisión de Desarrollo Humano y Social.
Encéndiendose de azul” por segundo año consecutivo, el poder legislativo provincial se suma a la campaña global que consiste en la iluminación distintiva de edificios representativos. Años anteriores se iluminaron de azul, las Cataratas del Niágara -Estados Unidos-, la Torre Eiffel - Francia - y el Cristo Redentor - Brasil. En nuestro país se ha iluminado con este color, el obelisco (Buenos Aires), el Monumento a la Bandera (Rosario), la Casa de Tucumán y el Palacio Ferreyra (Córdoba).
Durante el 02 de Abril, en todo el planeta, cientos de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales generan actividades de difusión, sobre la importancia de la detección temprana del espectro, así como también acerca de la importancia de la inclusión social de las personas con autismo, destacando sus habilidades y talentos distintivos.

Los casos de autismo en el mundo han aumentado considerablemente en los últimos años; mientras que hace 20 años existían de 2 a 4 casos cada 10.000 niños, según estudios estadísticos del Centrode Control y Prevención de Enfermedades (CDC), esa cifra ha aumentado de 1 cada 88 niños.

martes, 25 de marzo de 2014

Fallecimiento del reconocido político Rodolfo Calvo

Rodolfo Calvo. Médico y político
Desde MID Neuquén participamos del fallecimiento del reconocido médico y político Rodolfo Calvo, quién murió el viernes 21 de marzo del 2014, a los 86 años de edad, en Mendoza.
Calvo fue médico cardiólogo con una reconocida trayectoria, presidió la Federación Argentina de Cardiología, de la cual era Miembro Emérito. También a fines de los ’60 y principios de los ’70 fue subdirector del Hospital Ferroviario de Mendoza.
Gran referente del Movimiento de Integración y Desarrollo (MID) . Desde la década de 1950, Calvo, trabajó siempre en política desde este partido, siendo presidente partidario a nivel nacional en 1985-86, luego de que ocuparan ese cargo los dos máximos dirigentes del partido, el ex presidente Arturo Frondizi y el economista Rogelio Frigerio.
Ricardo Rojas, diputado de la provincia de Neuquén por el MID, despide con profundo pesar a esta reconocida figura política del desarrollismo en Argentina.


Fuente: Jaime Correas

Foto: Gentileza WEB: http://www.diariouno.com.ar/mendoza/Fallecio-el-medico-y-politico-Rodolfo-Calvo-20140322-0041.html

miércoles, 19 de marzo de 2014

Se incorpora la mediación escolar entre pares en Neuquén

La norma aprobada por el cuerpo de diputados el pasado jueves 13 de marzo del 2014, en la segunda sesión ordinaria de la Legislatura neuquina, modifica varios artículos de la Ley Provincial Nº 2.635 incorporando la Mediación Escolar entre pares como método de resolución de conflictos en el ámbito educativo de la provincia de Neuquén

Ricardo Rojas, Diputado provincial por el Movimiento de Integración y Desarrollo, ofició de miembro informante de esta ley, durante la sesión. Aquí posteamos el audio, en el que da los fundamentos de esta herramienta pedagógica para ser aplicada como método de resolución pacífica de conflictos.
En una primera parte, rescata distintos conceptos de la mediación escolar entre pares. Más adelante, el diputado Rojas, lee argumentos de la aplicación de esta herramienta resolutiva en las escuelas de Brasil. Luego, Rojas, realiza un breve desarrollo acerca del contexto social de las escuelas y como fue modificándose su rol con el transcurrir de los años. Asimismo, también rescata artículos que consideran que la violencia en las escuelas no es un fenómeno de los individuos sino sociocultural, histórica y culturalmente situado relacionado con factores económicos, sociales, culturales, etc,. Y la complementariedad disciplinar de las instituciones.


Con posterioridad, se proyectó un video institucional del programa “S.O.S Mediadores”, emitidos en los canales Encuentro y Paka Paka de Argentina. En él se mostró la aplicación de la mediación escolar entre pares como método de resolución de conflictos en el ámbito escolar.

viernes, 14 de marzo de 2014

Es ley la Mediación Escolar entre pares en Neuquén

El proyecto de autoría original del diputado Ricardo Rojas del Movimiento de Integración y Desarrollo, (MID) al que también adhirió el bloque del MPN y luego de modificaciones obtuvo despacho de la Comisión de Educación a finales del 2013, fue votado ayer en la 2° sesión ordinaria del año.


Esta ley modifica varios artículos de la Ley N° 2635, de Creación del Programa Provincial de Prevención de la Violencia Escolar. La norma incorpora el sistema de Mediación entre alumnos en los establecimientos educativos de la provincia de Neuquén.
La mediación es una herramienta de resolución pacífica y colaborativa de conflictos en que un tercero neutral actúa como facilitador de la comunicación entre las partes en conflictos con el objetivo que las mismas construyan una solución al problema, en que ambas partes se transformen y ganen en el proceso.
Rojas en primer plano y detrás la proyección del video "S.O.S Mediadores", que documenta la Mediación Escolar entre Pares

En el caso de la mediación escolar, se abordan los conflictos que surgen entre los propios alumnos promoviendo una convivencia armónica basada en una cultura de paz, los derechos humanos, la vida en democracia y fortaleciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje en la construcción de ciudadanía.
Rojas en la 2° Sesión Legislativa explicando la modificación de la ley 2635, que incorpora la Mediación Escolar entre pares en los ámbitos educativos de la provincia.

La ley votada por el cuerpo de diputados en la sesión de ayer, comprende por violencia escolar toda acción o maltrato, intimidación, acoso, discriminación entre niños, adolescentes y/o adultos en los establecimientos educativos o en los itinerarios, inmediatamente anteriores al ingreso o posteriores al egreso, siempre que configuren delitos penales.
La autoridad de aplicación del programa es el Consejo Provincial de Educación.

Texto: Claudia Keding
Fotos: Lucas Badano